MORAN, José Manuel. Contribuições para uma pedagogia da educação online. In: SILVA, Marcos (org.). Educação online: teorias, práticas, legislação, formação corporativa. São Paulo: Loyola, 2006. (pg. 41/52).
O texto apresenta os novos desafios da educação no contexto atual, na qual se insere um novo modelo de educação como alternativa para atender as novas demandas sociais que se apresentam cada vez mais complexas e desafiadoras, o que requer mudanças no modo de conceber a educação dos sujeitos.
Para isso, o autor nos apresenta elementos para a construção de uma nova pedagogia, de modo a contribuir significativamente para a Educação a Distância, como também, para os cursos na modalidade presencial, sendo esta denominada de educação online.
O texto, com doze páginas, está organizado em tópicos, iniciado com uma introdução, a qual nos dá uma idéia geral do texto. No primeiro tópico o autor discute sobre os múltiplos papéis do educador neste novo modelo de educação, seguida de uma discussão sobre questões que se colocam a cerca da educação online. Seguindo o texto, o autor apresenta um tópico sobre as tecnologias na educação online, destacando a internet, e discute, em outro tópico, as dificuldades existentes na educação online, por ser esta uma pedagogia ainda recente, o que traz inseguranças quanto a sua aceitação. Por fim ele fala desse modelo de educação nos cursos presenciais, apresentando, em seguida, uma proposta pedagógica para os cursos semipresenciais pela internet.
A educação online tem surgido como um meio inovador para a prática pedagógica no contexto atual, resultado dos avanços das tecnologias de informação e comunicação, na qual se insere a internet.
Esse modelo de educação torna-se promissora, trazendo contribuições significativas não só para a Educação a Distância, mas, sobretudo para a educação presencial, possibilitando, para esta, maior flexibilidade em termos de tempo e espaço, além de ampliar os espaços de ensino-aprendizagem, antes unicamente a sala de aula.
Por meio da portaria nº 2.253 do Ministério da Educação, fica estabelecido que 20% da carga horária total dos cursos superiores devem ser ofertados a distância, sendo esta medida, uma etapa inicial para a criação da cultura online.
A educação online possibilita a formação em massa com qualidade, além de constituir formas inovadoras de aprendizagem, tanto presencial quanto virtualmente, graças ao avanço das conexões pela internet e outros meios de interação e comunicação online.
É fato que a Educação a Distância é alvo de constantes críticas, sendo vista com desconfianças, quando não com resistência ativa. Isso precisa ser quebrado, tendo em vista as novas demandas sociais da contemporaneidade, decorrente das transformações ocorridas com o surgimento das novas tecnologias de informação e comunicação.
Essas transformações afetam diretamente as instituições de ensino, as quais precisam adequar-se a essa nova realidade, constituindo um desafio para estas unidades educacionais, quanto à questão de educar com as novas tecnologias.
É neste contexto que se insere a Educação Online como alternativa para essa nova demanda da sociedade e, por que não dizer, do mercado de trabalho, o que se faz necessário as mudanças na educação presencial, cujas instituições de ensino presencial continuam, ainda, presas a paradigmas tradicionais, conservando práticas que promovem cada vez mais o distanciamento dos anseios da sociedade contemporânea.
Essa nova forma de conceber a prática educativa exige mudanças no papel do professor, o qual participa de forma diferente e exerce diferentes papéis em diferentes situações que se lhe apresentam na Educação Online. Ele precisa está sempre aprendendo a trabalhar com as tecnologias, de modo a facilitar o trabalho pedagógico com os alunos.
É fato que o avanço das tecnologias de informação e comunicação coloca algumas questões para a Educação Online, principalmente quanto à metodologia mais adequada a ser utilizada, de modo a construir o conhecimento de forma significativa e satisfatória. Para isso, faz-se necessário um bom planejamento das aulas, das atividades e uma boa comunicação do professor, sendo, com isso, possível uma aula para 200 alunos, por exemplo, em espaços físicos diferentes, com a utilização de um recurso online.
A proposta apresentada pelo autor Moran de criar uma pedagogia da Educação Online, constitui, a meu ver, uma proposta bastante pertinente diante do contexto social, político, econômico, cultural e ideológico que estamos vivendo atualmente. Sendo assim, integrar o presencial ao virtual, de modo a garantir uma aprendizagem significativa ao aluno, constitui um modelo de educação compatível com as demandas sociais vigente, impulsionadas pelas transformações tecnológicas.
Olhando a Educação a Distância por essa óptica apresentada por Moran, não resta dúvida de que a qualidade do processo ensino-aprendizagem se fará presente, haja vista que, nesta perspectiva, a interação professor/aluno é possível em tempo real, possibilitada pelo uso da internet.
Sempre tenho dito que os cursos na modalidade a distância, sem a interação mais direta do professor e do aluno, deixa a desejar quanto a qualidade da formação desse aluno, pois não garante o controle sobre a sua aprendizagem, nem assegura se o aluno realmente realiza as atividades propostas no curso, embora deva considerar que o aluno é responsável por boa parte de sua formação, por meio de esforços próprios.
No caso dos cursos semipresenciais, estes possibilitam essa interação professor/aluno, a qual considero essencial à construção do conhecimento pelo aluno, sendo uma proposta pedagógica rica por seu caráter flexível, em termos de tempo e espaço.
Então, unir o que há de melhor do presencial – a presença física daqueles envolvidos no processo ensino-aprendizagem – com o melhor do virtual – comodidade de se comunicar a distância, em tempo real – é, sem sombra de dúvidas, uma proposta pedagógica bastante interessante para o atual contexto, e que assegura, também, um ensino de qualidade e, consequentemente, uma aprendizagem satisfatória.
Esta é uma excelente obra que contribui significativamente para a reflexão do professor a cerca das novas concepções de educação, fornecendo elementos para uma prática pedagógica coerente com o contexto contemporâneo, na qual o uso da tecnologia, em particular o uso da internet, tornou-se ferramenta necessária e até mesmo indispensável à prática docente nos dias de hoje. É uma obra importante também, para os professorandos, contribuindo para uma formação em consonância com o que se acredita ser fundamental à prática pedagógica na contemporandeidade.
José Manuel Moran é graduado em Filosofia pela Faculdade Nossa Senhora Medianeira, com Mestrado e Doutorado em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo – USP. Atualmente é professor aposentado de Comunicação na USP, tendo experiências nas áreas de Comunicação e Educação, com ênfase em inovações na educação presencial e a distância, com apoio das tecnologias.
O presente texto é uma resenha crítica desenvolvida por Marcelo Nóbrega Nunes, graduando em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN, Campus de Caicó/RN, a qual compõe atividade para aferição de nota na disciplina Educação a Distância, ministrada pela professora Dra. Tânia Cristina Meira Garcia, em colaboração com o monitor Israel Maria dos Santos Segundo.
