SBPC 2011: rumo a Goiânia

Este ano é a 63ª Reunião Anual da SBPC, que acontecerá de 10 a 15 de julho em Goiânia/GO. O trabalho de pesquisa que desenvolvo, juntamente com o professor Ms. Marcos Alberto Dantas, foi aceito, o que nos dá a imensa satisfação de estarmos participando do maior evento de pesquisa científica do Brasil. Segue abaixo o nosso resumo:

 

Ciências Humanas / Educação / Administração Educacional

CULTURA ORGANIZACIONAL DAS ESCOLAS PÚBLICAS DA REGIÃO DO SERIDÓ NORTE-RIO-GRANDENSE: UMA VISÃO GERAL

Marcelo Nóbrega Nunes

marcelosjs@bol.com.br

Graduando em Pedagogia – UFRN/CERES/Campus de Caicó/RN

Marcos Alberto Dantas

socram@ufrnet.com.br

Professor Ms./Orientador – UFRN/CERES/Campus de Currais Novos/RN

INTRODUÇÃO

Considerando que o estudo da Cultura Organizacional nos possibilita compreender as particularidades de uma determinada organização, neste estudo sistemático sobre a cultura da organização escolar buscamos refletir sobre a realidade das escolas públicas da região do Seridó norte-rio-grandense, frente às mudanças ocorridas no âmbito educacional, quando da implementação de novos paradigmas gerenciais na educação pública brasileira. Conhecer a cultura da escola é de fundamental importância, uma vez que fornece ao gestor/administrador um conjunto de elementos que o faz compreender as dificuldades que a escola enfrenta ao ajustar-se ao atual contexto político-educacional, haja vista que muitas dessas dificuldades decorrem de fatores culturais. Já existem estudos sobre a Cultura Organizacional no ambiente escolar, porém não há, ainda, nenhum voltado para as escolas públicas, o que torna este trabalho de grande significância para esta região.

MÉTODOS

A pesquisa desenvolveu-se a partir da análise de referenciais teóricos dos campos da Administração, acerca da Cultura Organizacional, e da Pedagogia, por meio de obras já publicadas que abordam a Cultura Organizacional no ambiente escolar. De porte desses fundamentos teóricos, realizamos observações em várias escolas públicas da região do Seridó norte-rio-grandense, a fim de constatar do ponto de vista empírico como a cultura da escola influencia o desempenho administrativo, bem como a percepção, a satisfação e o comportamento dos sujeitos que integram o ambiente escolar.

RESULTADOS E DISCUSSÃO

Esse estudo nos possibilitou a constatação de que a cultura da escola é um elemento norteador das ações coletivas dos seus diferentes atores que a integram. Percebemos, também, que as dificuldades em as escolas mudarem suas concepções, historicamente construídas, decorrem de fatores culturais que estão arraigados e que torna problemática a mudança no interior da organização. Teixeira (2002) destaca que “o processo de mudança implica quebra das resistências, o que consiste na desconfiguração de informações e criação de satisfações psicológicas acompanhadas de mecanismos que permitam a redefinição cognitiva como meio de desenvolver novas concepções” (p. 31). Ao se estudar a cultura de uma organização é indispensável que se compreenda o clima desta, o qual está ligado ao grau de satisfação dos sujeitos no ambiente de trabalho, e que é resultado da percepção, da interpretação e da reação que os sujeitos expressam quando do seu contato com a instituição, sendo este um fenômeno temporal.  

CONCLUSÃO

Ao fazermos o cruzamento entre o que os estudos teóricos apresentam a respeito da Cultura Organizacional e o que observamos no cotidiano das escolas públicas da região do Seridó norte-rio-grandense, chegamos ao ponto de defender que a pesquisa de Cultura Organizacional, típica do campo da Administração, deve ser desenvolvida também nos ambientes escolares, uma vez que a escola é concebida como uma organização social, tal como uma empresa, porém com objetivos e finalidades diferentes. Os estudos teóricos e empíricos da Cultura Organizacional da escola apresentam-se como elementos importantes para a superação das dificuldades geradas quando da mudança de paradigmas no âmbito educacional, que levam as mudanças no âmbito escolar. É provável que o gestor/administrador, tendo a compreensão da cultura de sua escola e a consciência da influência desta nas ações coletivas de seus diferentes atores, torna mais fácil para ele propor medidas coerentes de superação das dificuldades, visto que o mesmo irá agir frente à realidade do meio em que atua.

Instituição de fomento: UFRN/PROPESQ

Trabalho de Iniciação Científica

Palavras-chave:

Cultura Organizacional

Mudança

Escola Pública

FIM DO ESTÁGIO: hora da despedida

Chegou a hora da despedida!

Levo no meu coração os vossos sonhos de crianças puras, sinceras, transparentes.

Vejo-vos como flores a desabrochar num jardim muito belo que jamais sairá da minha memória.

Sei que, gritei, berrei, zanguei-me.

Sei que não tinha esse direito, mas os adultos são assim!

Permanecerá a lembrança dos vossos rostos sempre sorridentes e felizes que compreendiam tudo silenciosamente, que acalmavam a minha injusta conduta de "adulto" para convosco.

Acima de tudo vejo a amizade, o carinho, a enorme ternura que sempre senti por vocês.

Por todos vocês!

Não esquecerei nem um de vocês, podem estar certos disso.

O eterno rosto pessoal, um a um.

Estou plenamente convicto que nesta hora do adeus desejo levar vocês para sempre comigo, prender a vossa atenção a tudo o que aconteceu e, acima de tudo, pedir a vocês desculpas.

O meu pedido de desculpa prima por ser autêntico, verdadeiro, sincero e, sei que todos vocês, sem esquecer um, me perdoará, com um abraço sem mágoa, pois são pessoas sensíveis, não só nas tristezas, mas também, nas alegrias da vida.

Fostes traquinos, inquietos, mas isso só vos dá um valor incalculável por amardes e nutrirdes pela existência de uma riqueza imensa.

As suas brincadeiras são fruto da vossa branda e doce altura para o fazer.

O vosso irreverente comportamento foi alvo de comentários em todos os pontos da escola. Talvez, não tivessem outro assunto para conversarem.

Para mim, como educador, mesmo que em formação, fico feliz pela compreensão, paciência e alegria com que aceitastes as minhas censuras aos vossos atos, talvez menos corretos, que assumi para convosco para melhorar a situação, embora, por vezes, a dureza das palavras exigisse outra solução mais entendedora e calma.

Cada gesto, cada palavra, cada som, cada atitude de vocês, serão preservadas como um tesouro imenso, uma riqueza incalculável, no meu coração.

Nesta hora da despedida, só me ocorre uma frase: OBRIGADO E ATÉ SEMPRE!