sábado, 17 de agosto de 2013

O PAPEL DO PROFESSOR NA PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS

Bem sabemos que a educação escolar é desenvolvida com o auxílio de materiais didáticos, estes entendidos como sendo “qualquer tipo de ajuda que permita que as pessoas envolvidas no processo educativo possam atingir seus objetivos no processo de construção do conhecimento”.
Sendo assim, cabe ao professor, uma vez que é este quem lida diretamente com o ensino na escola, selecionar e organizar os materiais didáticos de acordo com o que, metodologicamente e objetivamente, propõe-se a desenvolver em sua prática docente.
O professor é, tão somente, responsável pela elaboração desses materiais, os quais servirão de suporte no processo de ensino e aprendizagem para que os objetivos, previamente estabelecidos, sejam efetivamente atingidos.
Para isso, faz-se necessário que o professor possua conhecimentos pedagógicos, de modo que contribuam na produção e organização de materiais didáticos a serem utilizados no processo educativo. Daí ser fundamental a formação inicial e continuada de professores, dando-lhes fundamentos teórico-metodológicos necessários para um trabalho consciente e reflexivo do seu papel formador.
Não há como o professor produzir materiais didáticos sem que, para isso, faça um exercício crítico e reflexivo, no qual se leve em consideração o contexto social, econômico, político e cultural do aluno, bem como o seu desenvolvimento cognitivo. Isso pressupõe, necessariamente, um conhecimento pedagógico na área.
Não querendo prolongar uma discussão em torno da questão do livro didático para não incidir em erros ou equívocos, mas, considerando ser fundamental que se discuta, visto que é o material de maior utilização pelo professor no processo educativo (digo sem fundamento científico), cabe aqui tecer alguns comentários.
É fato que muitos professores (pode-se até afirmar que a grande maioria deles) ficam presos quase que único e exclusivamente ao livro didático, o que acaba por inviabilizar uma formação mais ampla, no sentido de fornecer ao aluno um ensino em que o uso NTIC’s, por exemplo, se faça presente. Esse aparato tecnológico é essencial para uma aprendizagem significativa ao aluno, uma vez que se considera o contexto da sociedade da informação em que estamos vivendo atualmente, no qual o uso das tecnologias se torna cada vez mais necessárias e, muitas vezes, até indispensáveis.
Então, não se pode limitar os materiais didáticos ao livro que é utilizado em sala de aula, mas, sobretudo, deve-se elencar uma outra infinidade de materiais que são de uso cotidiano do aluno, os quais atenderão melhor ao que se objetiva no processo de ensino e aprendizagem. E isso cabe ao professor produzir esses materiais complementares ao livro didático. 
Diante disso, fica evidente o papel do professor na produção de materiais didáticos a serem utilizados no processo educativo, de modo que as metodologias de ensino, na qual se inclui aí o uso desses materiais, contribuam para que o aluno construa o seu conhecimento de forma efetiva e que os objetivos de aprendizagem sejam, enfim, alcançados.
No contexto atual em que se considera a complexidade na construção do conhecimento, é imprescindível que o professor desenvolva sua prática a partir de uma abordagem transdisciplinar e/ou interdisciplinar, o que requer uma postura didático-pedagógica do docente coerente com o princípio formativo que embasa as práticas de ensino na contemporaneidade.
Sendo assim, torna quase que impossível desenvolver um trabalho transdisciplinar e/ou interdisciplinar na escola quando se adota apenas o livro como material didático. É preciso que o professor produza outros materiais a serem utilizados no processo educativo nessa perspectiva, atendendo ao que se postula ser fundamental ao ensino no contexto atual. Para isso, reforço a necessidade de uma formação que dê condições ao professor para que este produza os materiais didáticos, indispensáveis à sua prática pedagógica na escola.
Não há como o professor fugir de uma formação continuada, até porque vivemos em uma sociedade em que as coisas mudam constantemente e, ao passo que isso acontece, faz-se necessário que o docente esteja sempre atento a essas mudanças para que sua prática pedagógica atenda as exigências do contexto atual.


REFERÊNCIA:


OLIVEIRA, Leonor de Araújo Bezerra. Transdisciplinaridade e complexidade: similaridades e diferenças entre material didático-pedagógico para as modalidades presencial e a distância. Curso de especialização em ensino de língua portuguesa e matemática numa abordagem transdisciplinar. Módulo IV. Unidade 2. UAB. IFRN, 2013. 

sexta-feira, 2 de março de 2012

Valorização do professor

O piso salarial do magistério deve ser reajustado em 22,22%, conforme determina o artigo 5º da Lei 11.738, de 16 de junho de 2008. O novo valor será de R$ 1.451,00. O piso salarial foi criado em cumprimento ao que estabelece o artigo 60, inciso III, alínea “e” do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias. 



Conforme a legislação vigente, a correção reflete a variação ocorrida no valor anual mínimo por aluno definido nacionalmente no Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) de 2011, em relação ao valor de 2010. E eleva a remuneração mínima do professor de nível médio e jornada de 40 horas semanais para R$ 1.451,00. 



Portal do MEC

Contratação imediata dos concursados da educação do estado do RN

O Governo do Estado está convocando 3.500 aprovados no concurso para professor e especialista de educação. A publicação foi feita no Diário Oficial do Estado, edição desta terça feira (28).

Os convocados deverão assumir seus postos logo depois de serem aprovados pela Junta Médica. A contratação será feita posteriormente com data retroativa ao início dos trabalhos.
O coordenador geral do Sinte-RN, professor Rômulo Arnauld comemorou a medida como mais uma conquista da luta dos trabalhadores em educação. No entanto alerta que o número de convocados ainda é insuficiente. “O SINTE-RN já está cobrando do Governo a contratação dos demais aprovados”, ressaltou.

De acordo com o edital do concurso, os candidatos devem estar aptos para posse em até 30 (trinta) dias contados da nomeação, incluído nesse período o prazo para obtenção do atestado de saúde ocupacional. No entanto, a diretora de assuntos Jurídicos do Sinte-RN Vera Messias lembra que o concursado pode solicitar a prorrogação desse prazo por mais 30 dias.

38º colocado no concurso para Especialista - Suporte Pedagógico - do estado do RN

25 ESPECIALISTA - SUPORTE PEDAGÓGICO - POLO III - CAICÓ:
Nome / Inscrição / Pontuação / Classificação Final
Adriana Firmino Maia 010002585-4 13,95 46
Adriana Maria Cardoso Pereira 010002586-2 13,55 80
Alcione de Azevedo Souza 010002600-1 13,50 82
Alilia Maria de Lima Medeiros 010002610-9 14,68 19
Aline Araujo da Silva 010002611-7 13,93 52
Aline Maria Ribeiro Gomes 010002612-5 14,25 32
Alvalinda Bezerra de Araujo 010002615-0 14,30 30
Ana Arony da Silva 010002624-9 13,70 69
Ana Cecilia de Medeiros Costa Garcia 010002626-5 14,18 39
Ana Santana dos Santos 010002649-4 13,85 58
Analy Barros de Medeiros Silva 010002656-7 14,23 34
Andreia Araujo da Nobrega 010002662-1 13,88 55
Ava Murielli de Araujo Garcia 010002686-9 14,30 31
Ayde Misia Alves 010002687-7 13,65 70
Bruna Carla de Araujo 010002690-7 14,53 23
Carmem Maia dos Santos 010002702-4 13,95 48
Danielly Karine Alves Leal 010002727-0 14,23 36
Deise Lopes Bezerra 010002730-0 13,55 79
Deusilene da Silva Vigolvino 010002732-6 14,10 40
Diana Darc de Brito 010002733-4 13,78 62
Edione Monteiro Araujo Gomes 010002741-5 15,65 1
Ezequiel Santos Monteiro 010002784-9 13,50 87
Fabia Pereira de Medeiros Lira 010002786-5 14,98 8
Fabiola Maria Dantas 010002793-8 15,50 3
Ferlucia do Nascimento Dantas 010002798-9 14,03 44
Francisca Figueiredo de Medeiros 010002825-0 14,23 37.26

ESPECIALISTA - SUPORTE PEDAGÓGICO - POLO III - CAICÓ - PNE:
Nome / Inscrição / Pontuação Classificação Final
Genilda Cavalcante Medeiros 010002857-8 12,75 158 (2).

27 ESPECIALISTA - SUPORTE PEDAGÓGICO - POLO III - CAICÓ:
Nome / Inscrição / Pontuação Classificação Final
Gilceli Pinheiro de Araujo 010002866-7 13,50 81
Giuliana Cristina Araujo de Azevedo 010002874-8 14,75 12
Ires de Fatima Gomes Dantas Araujo 010002897-7 13,55 77
Ivanilza Medeiros Oliveira Lins Araujo 010002907-8 14,53 24
Jacinta de Fatima Lima e Silva 010002913-2 14,68 18
Jaffia Sdena Pereira do Nascimento Silva 010002916-7 13,55 78
Jailda Oliveira Santos 010002917-5 14,75 15
Janaina Dantas de Medeiros 010002924-8 13,88 54
Janille Fernandes de Araujo 010002936-1 14,23 35
Jean Carlos Dias Ferreira 010002943-4 14,63 21
Jessiane Dantas Fernandes 010002951-5 14,03 43
Joao Batista Pereira do Nascimento 010002961-2 13,85 60
Jocildo Dantas da Silva 010002964-7 13,78 63
Jonas Linhares de Araujo 010002972-8 13,50 85
Jose Tadeu Costa 010002989-2 14,25 33
Jose Valter Florencio 010002990-6 13,85 57
Joseane Batista de Araujo 010002992-2 13,48 88
Joseneide Dutra Maia 010003003-3 14,60 22
Julianne Araujo Fernandes 010003014-9 14,70 17
Karina Ramos de Araujo 010003021-1 15,35 5
Karla de Franca Fabricio Teonacio Bezerra 010003022-0 13,93 53
Katiana Macedo Cavalcante de Paula 010003025-4 15,08 6
Lucinete Maria Costa de Souza 010003056-4 13,48 92
Lyzandra Cristina de Araujo Souza 010003066-1 13,48 93
Marcelo Nobrega Nunes 010003071-8 14,18 38 
Maria Aparecida Moura de Souza 010003089-0 13,63 73
Maria Carla de Oliveira Medeiros 010003093-9 14,33 29
Maria Celiana Gomes 010003094-7 13,58 75
Maria das Vitorias Costa Mendes 010003127-7 14,08 41
Maria das Vitorias de Araujo Macedo 010003130-7 14,75 13.

28 ESPECIALISTA - SUPORTE PEDAGÓGICO - POLO III - CAICÓ - PNE:
Nome / Inscrição / Pontuação / Classificação Final
Maria de Fatima Soares de Pontes 010000001-0 11,55 308 (3).

29 ESPECIALISTA - SUPORTE PEDAGÓGICO - POLO III - CAICÓ:
Nome / Inscrição / Pontuação/ Classificação Final
Maria de Lourdes Queiroz de Medeiros 010003153-6 14,90 9
Maria do Ceu Mendes Paixao 010003157-9 14,00 45
Maria Jailma do Nascimento Silva Santos 010003192-7 13,85 56
Maria Jose da Silva Nobrega 010003196-0 14,08 42
Maria Tatiany Azevedo dos Santos 010003234-6 13,63 71
Marilia Elita Victor 010003239-7 14,85 11
Meirielle de Souza Santos Lucena 010003261-3 14,38 28
Mercia Carla da Silva Pereira Barros 010003263-0 13,73 66
Milene Cunha de Souza 010003269-9 13,63 72
Miraci Chaves dos Santos Nogueira 010003271-0 14,75 14.

30 ESPECIALISTA - SUPORTE PEDAGÓGICO - POLO III - CAICÓ - PNE:
Nome / Inscrição / Pontuação Classificação Final
Nubia Maria da Fonseca 010000003-7 14,45 25 (1).

31 ESPECIALISTA - SUPORTE PEDAGÓGICO - POLO III - CAICÓ:
Nome / Inscrição / Pontuação / Classificação Final
Patrocinia Maria de Medeiros 010003302-4 13,93 49
Pauleania Ronny de Lima Silva 010003306-7 13,50 84
Priscila Fernandes Gomes 010003310-5 13,70 68
Regiane Martha Dantas 010003321-0 13,80 61
Rejane Edna dos Santos Azevedo 010003324-5 13,73 65
Rita de Cassia Bezerra Cortez 010003332-6 13,50 83
Rita Rayanne Salustiano de Santana 010003341-5 14,40 26
Ronne Von de Medeiros Dantas 010003344-0 13,48 89
Rosana Marcia Nobrega 010003350-4 13,95 47
Rosangela Dias dos Santos Lima 010003352-0 13,63 74
Rosemaria Santos da Costa 010003354-7 13,48 90
Rubia Raquel Dantas Roque 010003365-2 13,93 50
Sandra Maria Bezerra Filha 010003370-9 15,60 2
Sanzia Geiny Paulo de Almeida 010003375-0 14,98 7
Sheila Katia Irineu de Medeiros Santos 010003381-4 13,50 86
Silvana de Medeiros da Silva 010003386-5 14,63 20
Simoni Morais de Araujo 010003389-0 13,85 59
Sonia Maria Pereira 010003394-6 14,90 10
Suenyra Nobrega Soares 010003399-7 15,43 4
Suzana Andrea de Araujo 010003402-0 14,38 27
Talita Medeiros de Araujo 010003407-1 14,75 16
Telma Lucia de Azevedo 010003412-8 13,70 67
Teresa Bianca de Medeiros Silva 010003414-4 13,58 76
Veracilda Vale da Costa Fernandes 010003437-3 13,78 64
Vilma Simone da Costa 010003440-3 13,93 51
Zilma Meyre Araujo Maia 010003458-6 13,48 91.

Racismo: uma triste realidade



Os psicólogos americanos Mamie e Kenneth Clark fizeram esse teste acerca das raças em 1947. Recentemente foi feita uma nova pesquisa nos EUA e o resultado não mudou muito.
Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=PKqSPf-hKR4

Para ler

"Sou professor a favor da esperança que me anima apesar de tudo. Sou professor contra o desengano que me consome e imobiliza. Sou professor a favor da boniteza de minha própria prática, boniteza que dela some se não cuido do saber que devo ensinar, se não brigo por este saber, se não luto pelas condições materiais necessárias sem as quais meu corpo, descuidado, corre o risco de se amofinar e de já não ser o testemunho que deve ser de lutador pertinaz, que cansa, mas não desiste. Boniteza que se esvai de minha prática se, cheio de mim mesmo, arrogante e desdenhoso dos alunos, não canso de me admirar."
(Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia)

sexta-feira, 24 de fevereiro de 2012

"Esculacho Educadíssimo": merece ser lido e repassado.

Durante debate em uma universidade, nos Estados Unidos, o 
ex-governador do DF, ex-ministro da educação e atual senador 
Cristovam Buarque, foi questionado sobre o que pensava da 
internacionalização da Amazônia. 

Um jovem americano introduziu sua pergunta dizendo que esperava a resposta de um humanista e não de um brasileiro. 

Esta foi a resposta do Sr. Cristovam Buarque: 

"De fato, como brasileiro eu simplesmente falaria contra a internacionalização da Amazônia. Por mais que nossos governos não tenham o devido cuidado com esse patrimônio, ele é nosso. 

Como humanista, sentindo o risco da degradação ambiental que sofre a Amazônia, posso imaginar a sua internacionalização, como também de tudo o mais que tem importância para a humanidade. 

Se a Amazônia, sob uma ética humanista, deve ser internacionalizada, internacionalizemos também as reservas de petróleo do mundo inteiro. O petróleo é tão importante para o bem-estar da humanidade quanto a Amazônia para o nosso futuro. Apesar disso, os donos das reservas sentem-se no direito de aumentar ou diminuir a extração de petróleo e subir ou não o seu preço.

Da mesma forma, o capital financeiro dos países ricos deveria ser internacionalizado. Se a Amazônia é uma reserva para todos os seres humanos, ela não pode ser queimada pela vontade de um dono, ou de um país. Queimar a Amazônia é tão grave quanto o desemprego provocado pelas decisões arbitrárias dos especuladores globais. Não podemos deixar que as reservas financeiras sirvam para queimar países inteiros na volúpia da especulação. 

Antes mesmo da Amazônia, eu gostaria de ver a internacionalização de todos os grandes museus do mundo. O Louvre não deve pertencer apenas à França. Cada museu do mundo é guardião das mais belas peças produzidas pelo gênio humano. Não se pode deixar esse patrimônio cultural, como o patrimônio natural Amazônico, seja manipulado e instruído pelo gosto de um proprietário ou de um país. Não faz muito, um milionário japonês,decidiu enterrar com ele, um quadro de um grande mestre. Antes disso, aquele quadro deveria ter sido internacionalizado. 

Durante este encontro, as Nações Unidas estão realizando o Fórum do Milênio, mas alguns presidentes de países tiveram dificuldades em comparecer por constrangimentos na fronteira dos EUA. Por isso, eu acho que Nova York, como sede das Nações Unidas, deve ser internacionalizada. Pelo menos Manhatan deveria pertencer a toda a humanidade. Assim como Paris,Veneza, Roma, Londres, Rio de Janeiro, Brasília, Recife, cada cidade,com sua beleza específica, sua historia do mundo, deveria pertencer ao mundo inteiro. 

Se os EUA querem internacionalizar a Amazônia, pelo risco de deixá-la nas mãos de brasileiros, internacionalizemos todos os arsenais nucleares dos EUA. Até porque eles já demonstraram que são capazes de usar essas armas, provocando uma destruição milhares de vezes maiores do que as lamentáveis queimadas feitas nas florestas do Brasil. 

Defendo a idéia de internacionalizar as reservas florestais do mundo em troca da dívida. Comecemos usando essa dívida para garantir que cada criança do Mundo tenha possibilidade de COMER e de ir à escola. Internacionalizemos as crianças tratando-as, todas elas, não importando o país onde nasceram, como patrimônio que merece cuidados do mundo inteiro. 

Como humanista, aceito defender a internacionalização do mundo. 

Mas, enquanto o mundo me tratar como brasileiro, lutarei para que a Amazônia seja nossa. Só nossa!

Eu recomendo que leiam tudo. 
Não sei se é verdade, mas achei simplesmente brilhante! 

Foi um "esculacho educadíssimo", como dizia no e-mail por onde recebi isto. 


Fonte: http://forum.cifraclub.com.br/forum/11/154309/